Слободне наставне активности (СНА)

Слободне наставне активности (у даљем тексту СНА) су део плана наставе и учења у другом циклусу основног образовања и васпитања. Ученик у сваком разреду другог циклуса обавезно бира једну активност са листе од три слободне наставне активности које школа нуди. То значи да ће сваки ученик током другог циклуса основног образовања и васпитања похађати четири различита програма. Одабрани програми СНА су за ученика обавезни, а успех се изражава описном оценом и не утиче на општи успех.

Сврха СНА је да допринесу остваривању општих исхода образовања и васпитања, развијању кључних и општих међупредметних компетенција потребним за сналажење у свакодневном животу. Иако се за неке СНА може направити веза са одговарајућим обавезним предметима, не треба их посматрати као неку врсту њиховог проширивања или продубљивања. Програми СНА су тако конципирани да фаворизују активност ученика, повезивање њиховог школског и ваншколског искуства, учење путем решавања проблема, сарадњу и тимски рад, као и употребу савремених технологија у образовне сврхе. Потенцира се самосталност ученика у активном начину учења, а улога наставника је превасходно у томе да уведу ученике у тему, представе им кључне појмове садржаја и подстакну их на активност коју затим усмеравају, прате и вреднују.

Концепт СНА не базира се на коришћењу уџбеника који су посебно за њих припремљени. Напротив, ученици се подстичу да користе што различитије изворе информација и да према њима имају критички однос. Циљ је јачати ученике да се ослањају на сопствене снаге, да развијају компетенције за рад са подацима. Иако се очекује да ће се ученици у великој мери ослањати на интернет као брз и лако доступан извор информација, треба их охрабривати да користе и друге изворе као што су књиге, старе фотографије, интервју и др.

СНА за пети разред

Музиком кроз живот
Чувари природе
Медијска писменост

СНА за шести разред

Цртање, сликање и вајање
Сачувајмо нашу планету
Животне вештине

СНА за седми разред

Домаћинство
Моја животна средина
Шах

СНА за осми разред

Предузетништво
Драмска уметност
Филозофија са децом

МЕДИЈСКА ПИСМЕНОСТ 5

Циљ учења слободне наставне активности Медијска писменост је да подстакне развој медијске културе ученика и допринесе јачању способности разумевања, деконструкције и креирања медијских садржаја, које ће ученику помоћи за даљи когнитивни, емоционални и социјални развој у савременом медијацентричном окружењу. Моћ медија стоји у чињеници да су медији данас креатори друштвене и индивидуалне стварности. Медији могу дати значај обичним људима и обичним догађајима, утицати на стварање друштвене историје. Место и улога медија у глобалној култури с почетка 21. века захтева нови приступ учењу, усклађен са великим медијским и технолошким променама. Нова епоха подразумева способност критичке перцепције моћних слика мултимедијалне културе, разумевање њиховог значења, као и развијену вештину комуникације и продуковања медијских порука. Културни контекст савремене епохе условио је појаву медијске писмености, уже области образовања о медијима и за медије, која има есенцијални значај за активно учешће у грађанском друштву у новом миленијуму. Богато свакодневно искуство ученика са медијима, пре свега путем друштвених мрежа и апликација на мобилним телефонима, одличан су ресурс за њихово упознавање са темама и циљевима програма.

Теме и кључни појмови садржаја

ПОЈАМ И ФУНКЦИЈЕ МЕДИЈА

Медији и публика (корисници).
Традиционални медији (штампа, радио, телевизија, филм) и нови медији (интернет).
Улога и место медија у савременом друштву.
Медијске навике (Мој медијски дан).

ДЕКОНСТРУКЦИЈА И КОНСТРУКЦИЈА МЕДИЈСКЕ ПОРУКЕ

Медијски садржаји као конструкти стварности.
Деконструкција и конструкција медијских порука.

ОГЛАШАВАЊЕ

Комерцијални медијски садржаји у различитим медијима (рекламе, скривене поруке намењене пласирању одређених идеја, садржаја и животних стилова).
Профит као циљ оглашавања.
Утицај медијских садржаја на осећања, вредности и понашање публике – куповину и потрошњу.

МЕДИЈСКИ САДРЖАЈИ НА МОБИЛНИМ ДИГИТАЛНИМ ПЛАТФОРМАМА И ПРЕТРАЖИВАЊЕ НА ИНТЕРНЕТУ

Комуникација у дигиталном окружењу.
Поузданост и веродостојност информација на интернету.
Претраживачи „на мрежи” и агрегатори садржаја.
Вредновање и селекција доступних информација.
Персонализована претрага на Гуглу.
Анализа апликација на мобилном телефону.
Зависност од мобилних телефона.

МУЗИКОМ КРОЗ ЖИВОТ 5

Циљ учења слободне наставне активности Музиком кроз живот је да ученик развија стваралачко и креативно мишљење кроз практичан рад, мотивацију, интeлeктуaлни, сoциjaлни, eмoциoнaлни и мoрaлни рaзвoj, свест о сопственом здрављу, опажање, осетљивост за естетику, радозналост и самопоуздање како би био оспособљен за креативно решавање проблема и имао одговоран однос према очувању уметничког наслеђа и културе свога и других народа. Прoгрaм даје могућност заинтересованим ученицима да могу у целости изразити своје креативне потенцијале и тако у потпуности искористити планиране садржаје програма музичке културе. Омогућава ученицима да упознају културу и уметност свог народа, да уче како да користе разноврсне, релевантне и поуздане податке и информације за истраживачки и стваралачки рад, да ефикасно сарађују и комуницирају, да развијају критичко мишљење, конструктивно размењују мишљења и формирају позитивне вредносне ставове са циљем очувања културе и идентитета, развијања самопоуздања и самопоштовања, поштовања и заштите људских права, да развијају радозналост, мотивацију, као и афинитет према култури и уметности, да се изражавају у одабраним уметничким дисциплинама и медијима.

Теме и кључни појмови садржаја програма

ИЗВОЂЕЊЕ МУЗИКЕ

Проширивање знања о музичким елементима.
Изражајна својства динамике.
Врста, карактер и примена темпа.
Тон: боја и текстура.
Ритам: дводелни, троделни, четвороделни и мешовити.
Повезивање звука и ритма.
Примена динамике, темпа и ритма у свакодневном животу
Проширивање искуства ученика у коришћењу различитих музичких средстава за рад у процесу музичког изражавања и обликовања.
Индивидуално и групно певање. Двоглас. Троглас.
Индивидуално и групно свирање.

ТЕЛО КАО МУЗИЧКИ ИНСТРУМЕНТ

Синхронизација различитих менталних и физичких капацитета.
Koординација различитих менталних и физичких капацитета.
Правилно дисање.
Концентрација.
Говор тела.
Јачање одређених делова тела. Рефлекс. Пажња.
Брзина реаговања на различите захтеве из окружења.
Развој свесности о нашем телу, контроли покрета и јачању мишића, као и бољој координацији и балансу.
Стимулација и активација организма на психомоторном и когнитивном нивоу.
Истраживање унутрашњег ритма и звука свога тела.
Body percussion.

КРИТИЧКО МИШЉЕЊЕ КРОЗ МУЗИКУ

Технике критичког мишљења. Дрво проблема. Дебата. Шест шешира. Мозгалица. Трибине.
Вештине критичког мишљења: комуникација, сарадња, препознавање проблема, решавање проблема.
Вештина постављања питања: меморијска, транслацијска, интерпретацијска, аналитичка, синтетичка, евалуацијска.
Обликовање оригиналног мишљења.
Музичка критика. Анализа композиције.
Развијање способности и интересовања за целоживотно образовање.

ЧУВАРИ ПРИРОДЕ 5

Циљ учења слободне наставне активности Чувари природе је да ученици стекну знања, понашање, ставове и вредности који су потребни за очување и унапређење животне средине, биодивeрзитета, природе и одрживог развоја..

Теме и кључни појмови садржаја програма

УПОЗНАЈ ЖИВИ СВЕТ СВОЈЕ ОКОЛИНЕ

Биодиверзитет и његов значај.
Истраживање биодиверзитета непосредне околине.
Мапирање врста.

ЗНАЧАЈ ЖИВОГ СВЕТА ЗА ЧОВЕКА

Лековите биљке.
Самоникле јестиве биљке.
Зачинске биљке
Аутохтоне расе и сорте.
Значај биљног покривача.
Утицај климатских промена на живи свет.

ПОМОЗИМО ДА ПРЕЖИВЕ

Угроженост врста.
Значај опрашивача.
Утицај пестицида на живи свет.

ЈА ЧУВАМ ПРИРОДУ

Природни ресурси.
Рационална употреба енергије.
Рационална употреба воде.
Понашање у природи.
Заштићене природне вредности.
Позитиван и негативан утицај човека на животну средину.

ЖИВОТНЕ ВЕШТИНЕ 6

Циљ учења слободне наставне активности Животне вештине је да ученик овлада знањима, развије вештине и формира ставове који ће му омогућити да боље разуме различите животне ситуације и изазове, повећа капацитет да на одговоран начин брине о себи, другима и околини и понаша се у складу са културом безбедности.

Теме и кључни појмови садржаја програма

ВЕШТИНЕ ЗНАЧАЈНЕ ЗА УЧЕЊЕ, РАД И ДРУШТВЕНИ ЖИВОТ

Вештине критичког мишљења, решавања проблема, доношења одлука.
Организационе вештине и вештине управљања временом.
Социо-емоционалне вештине: сарадња, комуникација, асертивност, решавање сукоба, препознавање сопствених и туђих емоција, превазилажење стреса.

ВЕШТИНЕ ЗНАЧАЈНЕ ЗА ИЗГРАДЊУ КУЛТУРЕ БЕЗБЕДНОСТИ

Култура безбедности и надлежности за смањење ризика од катастрофа.
Климатске промене и заштита животне средине у контексту културе безбедности.
Општа безбедност: безбедност у саобраћају; знаци опасности и упозорења (зрачење, биолошка опасност, ЕОС – експлозивни остаци рата, запаљиво, хемиjски производи).
План комуникације и евакуације у случају несреће.
Елементарне непогоде: пожари, земљотреси, поплаве, екстремни метеоролошки услови.
Безбедност на води.
Прва помоћ.

ЦРТАЊЕ, СЛИКАЊЕ И ВАЈАЊЕ 6

Циљ учења слободне наставне активности Цртање, сликање и вајање је да ученик кроз ликовни рад развија стваралачко мишљење и унапређује визуелно опажање, естетичке критеријуме и способност ликовног изражавања. Прoгрaм омогућава ученицима да кроз ликовне радионице и индивидуалне и тимске ликовне пројекте развијају стваралачко мишљење и вештине које су им неопходне за свакодневни живот и наставак школовања.

Теме и кључни појмови садржаја

ЦРТАЊЕ

Својства линија.
Врсте цртежа.
Цртачке технике.

СЛИКАЊЕ

Примарне, секундарне и терцијарне боје.
Локални тон.
Сликарске технике.

ВАЈАЊЕ

Својства облика.
Стилизовање облика. Вајарске технике.

САЧУВАЈМО НАШУ ПЛАНЕТУ 6

Циљ учења слободне наставне активности Сачувајмо нашу планету јесте развијање функционалне писмености из области заштите животне средине, разумевање односа човек – природа са циљем бољег схватања света који га окружује, лакше сналажење у природном и социјалном окружењу и формирање одговорног и активног појединца у циљу разумевања и примене концепта одрживог развоја. Садржаји програма поседују теоријски приступ и приступ који је усмерен ка практичној реализацији ван учионице и ка изради малих пројеката. Овако конципиран програм даје велике могућности наставницима и ученицима да га на креативан начин реализују сходно условима, могућностима и времену. Улога наставника је да уз примену различитих метода рада подстичу и усмеравају интересовање и креативност ученика у покушају да самостално објасне узроке и последице човековог дејства на животну средину.

Теме и кључни појмови садржаја

ПОЛОЖАЈ И УЛОГА ЧОВЕКА У ПРИРОДИ

Основни појмови из области животне средине.
Утицај човека на животну средину.
Концепт одрживог развоја.
Спровођење акција у заштити и очувању животне средине (мали пројекти).

ПРИРОДНА БОГАТСТВА (РЕСУРСИ) И ОДРЖИВО КОРИШЋЕЊЕ

Природни ресурси (богатства) – дефиниција, подела и значај.
Обновљиви и необновљиви природни ресурси.
Жива бића као природни ресурс (мали пројекти).
Одрживо коришћење ресурса.

ИЗВОРИ И ПОСЛЕДИЦЕ ЗАГАЂИВАЊА ЖИВОТНЕ СРЕДИНЕ

Појам, извори и врсте загађивања.
Глобалне промене и глобалне последице.
Озонске рупе и последице на животну средину.
Смањење загађења од отпада.

БИОДИВЕРЗИТЕТ И ГЕОДИВЕРЗИТЕТ

Дефиниција биодиверзитета и геодиверзитета.
Угрожавање биодиверзитета и геодиверзитета.
Заштита биодиверзитета и геодиверзитета.

МОЈА ЖИВОТНА СРЕДИНА 7

Циљ учења слободне наставне активности Моја животна средина је да допринесе развоју компетенција потребних за одговорну улогу у друштву у погледу очувања животне средине, биодиверзитета и одрживог развоја. Сврха програма је да се ученици оспособе за мултидисциплинарно изучавање проблема из домена очувања животне средине и одрживог развоја, остваривање својих идеја кроз различите пројекте и даљи професионални развој.

Теме и кључни појмови садржаја

ЕКОЛОШКИ ОТИСАК И ОПСТАНАК

Еколошки отисак. Биокапацитет.
Еколошки дуг. Одрживи развој.
Еколошко право.

УПРАВЉАЊЕ ОТПАДОМ

Врсте отпада. Управљање отпадом. Комунални отпад.
Депонија.

РЕЦИКЛАЖА, РЕМЕДИЈАЦИЈА И ПОНОВНА УПОТРЕБА ДОБАРА И СИРОВИНА

Секундарне сировине: папир, уља у исхрани, текстил, пластика.
Предности и недостаци поновне употребе добара и сировина.
3Р правила.

ОБНОВЉИВИ ИЗВОРИ ЕНЕРГИЈЕ

Извори енергије.
Енергетска ефикасност. Обновљиви извори енергије.
Предности и недостаци обновљивих извора енергије.

ДОМАЋИНСТВО 7

Циљ учења слободне наставне активности Домаћинство је да ученици интегришу и функционализују знања стечена у оквиру различитих предмета у контексту свакодневног живота, да унапреде вештине и формирају навике у вези са важним активностима у свакодневном животу у области становања, одевања, исхране и употребе различитих материјала. Програмом се интегришу и функционализују знања стечена у оквиру различитих предмета у контексту свакодневног живота, унапређују вештине и формирају навике у вези са важним активностима у свакодневном животу у области становања, одевања, исхране и употребе различитих материјала.

Теме и кључни појмови садржаја

САВРЕМЕНО ДОМАЋИНСТВО И ПОРОДИЦА

Домаћинство. Организација домаћинства. Породица, односи и потребе у породици и њихово усклађивање. Формирање здраве породице. Фазе породичног живота. Култура као начин живота и културно наслеђе.

КУЛТУРА СТАНОВАЊА

Породично домаћинство на селу и у граду. Породица и домаћинство. Функционалне целине домаћинства и њихове улоге. Технички апарати у домаћинству. Безбедност у домаћинству. Уређење домаћинства и околине у градској и сеоској средини. Економично коришћење и потрошња воде у градском и сеоском домаћинству. Уштеда енергије у домаћинству. Хемијска и микробиолошка исправност воде. Отпадне воде у домаћинству. Основни хигијенски захтеви домаћинства. Прикупљање, сортирање и одлагање отпада у домаћинству.

КУЛТУРА ОДЕВАЊА

Улога одеће и обуће у животу човека. Природни и вештачки материјали, њихова својства и употреба у домаћинству. Одржавање одеће, кућног текстила, и декоративног плана у домаћинству. Одржавање и чишћење природних и вештачких материјала. Организација складиштења кућног текстила, обуће и одеће. Рециклажа кућног текстила и одеће.

КУЛТУРА ПОНАШАЊА

Планирање и расподела буџета. План набавке и избор артикала. План и припреме за путовање. Правила понашања у превозним средствима, у граду и на путовању. Савремена средства комуникације и претраживање различитих информација.

СРЕДСТВА ЗА ОДРЖАВАЊЕ ЛИЧНЕ ХИГИЈЕНЕ И ХИГИЈЕНЕ ДОМАЋИНСТВА

Значај воде за одржавање хигијене. Средства за личну хигијену. Козметичка средства. Кућна апотека. Материјали за опремање домаћинства. Одржавање домаћинства. Отпадни материјали у домаћинству.

ИСХРАНА У ДОМАЋИНСТВУ

Хранљиви састојци и животне намирнице. Класификација животних намирница према пореклу (биљне и животињске), улози у организму (енергетска, градивна, заштитна и регулаторна) и саставу. Енергетска вредност намирница. Потребе за састојцима хране зависно од узраста, занимања, пола, спољашње средине, здравственог и физиолошког стања организма. Рационална исхрана човека. Принципи рационалне исхране. Законски прописи, правилници о намирницама и квалитету хране. Последице неправилне исхране. Припремање хране, начини обраде намирница. Хигијенски услови приликом припремања хране. Одлагање, чување и конзервисање намирница. Апарати и машине за припремање, чување и обраду хране и намирница. Загађујуће супстанце хране и мере заштите. Адитиви. Органска и ГМО храна. Култура исхране и понашање за трпезом: послуживање и узимање хране, стоно посуђе и прибор. Национална кухиња и кухиње у свету.

ШАХ 7

Циљ учења слободне наставне активности Шах је да ученици овладају законитостима и принципима шаховске игре ради формирања радних способности, истрајности, упорности, уредности и спремности на сарадњу уз уважавање туђег мишљења и начела лепог понашања.

Теме и кључни појмови садржаја

Историјат, врсте и значај шаха.
Основе шаха.
Фазе шаховске партије.
Одигравање шаховских партија.
Обележавање и записивање потеза.

ДРАМСКА УМЕТНОСТ 8

Циљ учења слободне наставне активности Драмска уметност је овладавање и вештинама драмске уметности и комуникације, развијање естетских компетенција, стваралачког мишљења, опажања и изражавања кроз покрет и глас и оспособљавање ученика да стечена знања примењују у креативном сценском раду, настави других предмета, свакодневном животу, личном усавршавању, даљем школовању и будућем занимању.

Теме и кључни појмови садржаја

ЧИТАЊЕ И РАЗУМЕВАЊЕ ДРАМСКОГ ТЕКСТА

Драмски текст и његова композиција.
Анализа ликова и мотива, карактеризација ликова.
Доживљај драмског текста и критички однос према тексту.

ОСНОВНЕ СЦЕНСКЕ ВЕШТИНЕ

Вежбе покрета, дикције, гласовне вежбе.
Импровизација на сцени.

РАЗУМЕВАЊЕ ЕЛЕМЕНАТА СЦЕНСКОГ ПРОСТОРА

Шта је сцена?
Израда, примена реквизита Како користити светло и звук?
Музика на сцени.

РАЗВИЈАЊЕ КРЕАТИВНОСТИ И МАШТЕ

Адаптација књижевних дела - Препричавање књижевних дела на различите начине.
Вежбамо причање прича.
Израда текста - драматизација.

УЧЕШЋЕ У СЦЕНСКОМ ПРОЦЕСУ

Развијање сарадње, учешће у групи/тимском раду, развијање вештина комуникације.

ПРИПРЕМА ЗА ЈАВНО ИЗВОЂЕЊЕ ПРЕДСТАВЕ

Развијање самопоуздања, вежбе концентрације и превазилажење треме наступом на сцени.
Прављење плаката, рекламе, видео-записа.

ПРЕДУЗЕТНИШТВО 8

Циљ учења слободне наставне активности Предузетништво је да допринесе развоју иновативности и предузимљивости код ученика, способности да се идеје претворе у акцију, способности за тимски рад и коришћење разноврсних извора знања ради бољег разумевања друштвених процеса и појава и преузимањa одговорне улоге у савременом друштву. Сврха програма је развој предузетничких компетенција, подршка професионалном развоју ученика као и припрема за сналажење у савременом свету рада који се мења услед технолошког развоја.

Теме и кључни појмови садржаја

ЗАШТИТА ПРАВА ПОТРОШАЧА

Однос цене и квалитета производа/услуге.
Декларација производа.
Уговорна обавеза за услугу.
Остваривање права потрошача.

СВЕТ РАДА

Свет занимања некад, сад и у будућности.
Професионална оријентација.
Професионални развој.
Форма и функција CV и мотивационог писма.
Концепт целоживотног учења.

ПОКРЕНИ СЕБЕ И ДРУГЕ

Покретање иницијативе.
Менаџмент и лидерство.

УЧЕНИЧКА ПРЕДУЗЕЋА

Појам предузећа (привредног субјекта).
Производ и/или услуга.
Појам тржишта.
Људски и материјални ресурси.
Пословна комуникација.
Основни етички принципи у пословању.
Процес производње и процес пружања услуга.
Цена производа или услуге.
Облици промовисања производа.
Продаја производа или услуге.

ФИЛОЗОФИЈА СА ДЕЦОМ 8

Циљ учења слободне наставне активности Филозофија са децом је да ученик овлада знањима, развије вештине и формира ставове који ће подстаћи и убрзати његов интелектуални развој и унапредити вештине размишљања, закључивања, самосталног, критичког и креативног мишљења. Програм је инспирисан историјом филозофије, али његов циљ није да подучава филозофији већу центар ставља филозофско истраживање које подстиче децу да критички и самостално мисле, формирају, храбро и рационално аргументују своје ставове.

Теме и кључни појмови садржаја