ПРОДУЖЕНИ БОРАВАК

Савремени начин живота све већем броју родитеља намеће потребу збрињавања деце млађег школског узраста која након редовне наставе одлазе кући и без надзора проводе време до доласка родитеља са посла. Самосталан боравак код куће често излаже дете многим опасностима, а страх и брига родитеља за дете током радног дана намећу потребу за организованом бригом о детету. Продужени боравак је један од начина којим се могу квалитетно решити наведени проблеми. Нова улога школе на овај начин ће бити максимално искоришћена.  
У складу са новим Наставним планом и програмом, повољним материјално – техничким и кадровским условима, као и подршком – одобравањем од стране Наставничког већа школе, Школског одбора, Савета родитеља и Министарства просвете у могућности смо да организујемо продужени боравак у школи за ученике од 1. до 4. разреда.

Продужени боравак у школи је реализован у одвојеној згради ( бивши кабинет за техничко образовање ) који је наменски адаптирана за ту сврху, а  налази  се у  „ мирнијем“ делу школског дворишта. Зграда поседује велику просторију ( 78 m²), довољну за рад, учење и одмор с могућношћу проветравања, адекватне осветљености и грејања.
Испред учионице за продужени боравак су ормарићи за одлагање ствари, а у самој учионици, уз одговарајући намештај,  ТВ и ДВД уређај, касетофон и ЦД плејер, 2 рачунара, мини библиотека ( књиге за домаћу лектиру, сликовнице, бојанке и часописи), разне дидактичке играчке, друштвене игре, музички инструменти
( металофон, синтисајзер)...
Школске клупе, столови, су груписани према интересним групама ученика или васпитно-образовним захтевима. Сваки од ових кутака привлачи групу ученика према потребама, интересовањима и жељама ... то може бити, нпр.:

• кутак за израду домаћих задатака и интелектуалне активности,

• стваралачки кутак ( израда маски, алата, солитера и робота од бачених  кутија, ...

• кутак друштвених игара ( шах, меморијске и друштвене игре ),

• ликовни кутак,

• литерарни кутак, ...

зависно од креативности учитеља.
У једном делу простора су тепих и угаона седећа гарнитура, што чини предах уз музику, бајку, разговор и сл. пријатним и има одличан опуштајући ефекат. Оваквом организацијом простора у продуженом боравку избегнут је         „ празан ход “, који је чест када ученицима различитих интелектуалних и других карактеристика покушавамо да наметнемо фронтални рад или игру. Различитост ученика захтева диференциране активности, а овако уређен простор сам по себи пружа могућност за испољавање разлика. Активности у овако уређеном простору врло брзо оспособе ученике да сами учествују у организацији рада и увођењу нових, интересантних кутака. Дете на тај начин активно учествује у организацији рада развијајући позитивне међуљудске односе  (дружећи се, договарајући се и помажући вршњацима ), развија позитивне црте личности у потпуно опуштеној атмосфери.
У непосредном окружењу објекта су постављене
- љуљашке,
- клацкалице,
- сто и клупе намењене учењу у дворишту.
Ученицима који похађају боравак доступна је и школска библиотека, кабинет за информатику, сала за физичко васпитање, спортски терени, креативна радионица, кухиња и трпезарија, као и сви простори у школи који су погодни за одређене активности.

погледајте галерију слика